Náměty a inspirace > Mapa aktivit školy

Společné znaky úspěšných škol

Efektivní komunikace zainteresovaných stran při činnosti školy (Kritérium 1.3)
Kvalitní a konstruktivní komunikace (Kritérium 1.3)
Škola jako bezpečné prostředí pro žáky i pedagogy (Kritérium 1.4)
V naší škole je nám dobře (Kritérium 1.4)
Společně za poznáním i zábavou (Kritérium 1.5)
Autoevaluace školy – můžeme být ještě lepší? (Kritérium 2.1)
Otevřeností a důvěrou ke spolupráci (Kritérium 2.2)
Společně ke spokojenosti a kvalitě (Kritérium 2.2)
Čtyř krokový systém podpory učitelů (Kritérium 2.3)
Metodik kvality výuky (Kritérium 2.3)
Plán osobního pedagogického rozvoje (Kritérium 2.3)
Systematická podpora pro všechny pedagogy (Kritérium 2.3)
Materiální vybavení pro žáky s narušenou komunikační schopností (Kritérium 2.4)
Od profesního rozvoje ředitele k profesnímu rozvoji členů vedení školy (Kritérium 2.5)
Profesionální přístup pedagogů (Kritérium 3.1)
Vytváření podpůrného a empatického prostředí pro rozvoj žáků (Kritérium 3.1)
Cíl? Aby všem ve škole bylo dobře. (Kritérium 3.2)
Vzděláváme s respektem (Kritérium 3.2)
Přátelská a inspirativní spolupráce pedagogů, Klíčové je znát své žáky a spolupracovat (Kritérium 3.3)

TALIS-PISA: Inspirace pro efektivnější management škol při snižování nerovností
Společné znaky vzdělávání v úspěšných základních školách
Společné znaky vzdělávání v úspěšných středních školách s učebními obory
Vybrané faktory ovlivňující vzdělávací výsledky žáků
Využívání školního vzdělávacího programu - MŠ, ZŠ, SŠ
Znaky základních škol s výrazným posunem v národních testováních
TZ Analýza využívání RVP a ŠVP v ZUŠ

Návrat na Mapu aktivit školy.