Náměty a inspirace > Mapa aktivit školy > Gramotnosti

Gramotnosti

Akcelerace rozvoje čtení pro radost a podpory školní čtenářské kultury

Podpora efektivního fungování školní knihovny

Učitel/čtenář jako základ školního čtenářského společenství

Matematická gramotnost ve školní družině prostřednictvím her

Rozvoj matematické gramotnosti žáků od počátku vzdělávání (1. ročníku ZŠ)

Rozvoj čtení s porozuměním v hodinách matematiky prvního stupně ZŠ

Kompletní seznam návrhů šablon

Tvorba a přizpůsobování pomůcek pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (Kritérium 4.1)
Učením jiných se učíme sami (Kritérium 4.1)
Tutorský systém jako způsob individualizované podpory každého žáka (Kritérium 4.1)
Učení se jazykům otevírá bránu do světa poznání (Kritérium 4.2)
Různými cestami k jednomu cíli (Kritérium 4.2)
Formativní hodnocení ve výuce (Kritérium 4.2)
Jak rozvíjet hodnotící aktivity žáků ve výuce – od kvalitního hodnocení učitele k sebehodnocení žáků (Kritérium 4.3)

Národní zpráva PISA 2022 Tvůrčí myšlení
Národní zpráva PISA 2022
Čtenářská gramotnost na základních a středních školách ve školním roce 2022/2023
Česká školní inspekce Kvalita vzdělávání ve školním roce 2023/2024 – výroční zpráva
Národní zpráva PISA 2022 Finanční gramotnost
Finanční gramotnost žáků základních škol a výuka finanční gramotnosti na SŠ
Přírodovědná gramotnost a přírodovědné vzdělávání na ZŠ a SŠ
Mezinárodní šetření PIRLS 2021 – Národní zpráva
Národní zpráva TIMSS 2023: 4. ročník
Národní zpráva TIMSS 2023: 8. ročník
Národní zpráva ICILS 2023
Publikace k uvolněným úlohám TIMSS 2015 (upr. 2019 web).pdf
Čtenářství ve 21. století
Tematická zpráva – Digitální kompetence a informatické myšlení žáků ZŠ a SŠ

Návrat na Mapu aktivit školy.