Gramotnosti

Další gramotnosti

🎥 Videa

• Historická gramotnost a kritické myšlení

  Proč se děti učí tolik o pravěku a málo o moderních dějinách? Touto otázkou začíná díl podcastu Škola DIGI IN s učitelem Pavlem Žalským ze základní školy ve Vrchlabí, který představuje svůj inovativní přístup k výuce dějepisu. Žáci se neučí jen fakta, ale i kriticky přemýšlet o historii. Pavel Žalský využívá badatelské hodiny, vlastní hry, gamebooky, komiksy i prvky z počítačových her. Se žáky pracuje i pomocí QR kódů a tabletů, čímž je zapojuje do interaktivního učení. Délka: 30 min.

Matematická

🎥 Videa

• Digitální gramotnost v matematice
  	Matematika přímo vybízí k využívání robotických pomůcek a algoritmizace při rozvoji digitální gramotnosti. Na webináři si představíme především praktické ukázky jejich využití na konkrétních tématech z aritmetiky i geometrie pro 1. a 2. stupeň ZŠ. Předvedeme si možnosti některých robotických pomůcek nebo jejich simulátorů, které lze snadno začlenit do výuky. Délka: 1 hod.

• Finanční gramotnost
  	Pojďme se společně zamyslet nad některými otázkami, které souvisí s finanční gramotností (FG). Jaké je současné začlenění FG v RVP? Má rovnice FG = matematika to správné řešení? Stačí nám dobrá znalost procent, abychom byli finančně gramotní? Kdy přestává fungovat tzv. selský rozum? Webinář nabídne praktické ukázky vhodných úloh a činností vedoucích k posílení FG na 1. stupni ZŠ. Délka: 1,5 hod.

• Jak deskové hry pomáhají trénovat algoritmické myšlení?

  Deskové hry ve výuce nejsou jen zpestření, ale nástroj pro rozvoj informatického myšlení i klíčových kompetencí. Zbyněk Filipi, didaktik informatiky pro střední školy ze Západočeské univerzity v Plzni, představuje konkrétní příklady her, které pomáhají učit algoritmizaci, práci s daty i kooperaci. Mluví také o podpoře začínajících učitelů, motivaci studentů pedagogických fakult i o tom, proč je pro učitele důležité sdílet inspiraci a spolupracovat napříč školami i předměty. Délka: 30 min.

📘 Publikace

• Matematická gramotnost

  Cílem tohoto materiálu je nabídnout pro jednotlivá období vzdělávání výukové cíle, se kterými budou moci učitelé kontinuálně pracovat. Dobře formulované cíle umožní výuku účinně reflektovat a společně diskutovat její plánování. Metody i formy aktivního učení jsou zcela klíčové, přičemž je nutné volit adekvátní postupy s ohledem na zralost dítěte/žáka, jeho potřeby v oblasti podpůrných opatření a vycházet maximálně z jeho vlastní zkušenosti. Počet stran: 19

• Slovní úlohy - metodický materiál pro učitele M a ČJ

  Cílem tohoto textu je představit význam slovních úloh a jejich zařazování do výuky matematiky z pohledu každodenní pedagogické praxe. Mnoho by se dalo říci o samotném pojmu slovní úloha. V literatuře nepanuje shoda v tom, co přesně se slovní úlohou rozumí, nakolik má mít slovní úloha aplikační charakter s přesahem do běžné zkušenosti žáka, nebo i do jiných předmětů nebo samotné matematiky. Počet stran: 143

Digitální

🎥 Videa

• Rozvoj digitální gramotnosti ve výuce
  	Cílem webináře je ukázat propojenost kurikulárního vymezení digitální kompetence (v RVP) a konkrétních možností rozvoje digitální gramotnosti ve výuce. Webinář představí základní koncept digitální gramotnosti, vazbu digitálních kompetencí na jednotlivé obory a možnosti, jak v těchto oborech, resp. předmětech jednotlivé kompetence rozvíjet. Délka: 1 hod.

• Informatika a digitální kompetence

  Jak připravit mladou generaci na technologické, sociální i environmentální výzvy? Daniela Růžičková představuje klíčové cíle chystaných revizí rámcových vzdělávacích programů a zdůrazňuje význam výuky digitálních kompetencí pro budoucnost škol i společnosti. Co se dozvíte? Proč je důležité, aby digitální kompetence zahrnovaly nejen technologické dovednosti, ale i schopnost hledat rovnováhu mezi digitálním a fyzickým světem. Délka: 15 min.

📘 Publikace

• Digitální gramotnost

  Primárním cílem je poukázat nejen na to „co“ a „proč“ učit, ale především „jak“ učit, aby každé dítě a každý žák dosáhl v daném období maximálního rozvoje v digitální gramotnosti. Daná gramotnost se rozvíjí tím, že si děti a žáci uvědomují, že to, co se sami naučí, je jim užitečné v nejrůznějších životních situacích. Rozvoj gramotnosti založte na maximální podpoře samostatnosti dětí a žáků. Využívejte k tomu co nejvíce prvků formativního hodnocení. Počet stran: 14

Čtenářská

🎥 Videa

• Škola a knihovna

  Způsobů, jak propojovat školu a knihovnu, tedy, jak dětem objevovat svět literatury a jak je vést ke čtení, je jistě mnoho. Eva Bělinová z Nová školy o.p.s. a knihovnice Petra Kobelová z obce Vrdy představují tříletý vzdělávací cyklus Učíme se příběhem, který stojí na spolupráci 2. stupně ZŠ a knihovny a kultivuje dětské čtenářství, konkrétně v oblasti naratologie – umění vyprávět příběh. Délka: 30 min.

• Jak využít čtení ve výuce mluvnice na 1. stupni ZŠ

  Čtení a čtenářská gramotnost patří mezi nezbytné předpoklady k rozvíjení klíčových kompetencí, zejména kompetence k učení. Čtenářství pomáhá také osobnostnímu rozvoji a morálnímu (sebe)zdokonalování lidí. Rozvíjení čtenářské gramotnosti by mělo být jedním z hlavních cílů celého vzdělávacího procesu. Délka: 1,5 hod.

• Jak propojit čtenářství s dalšími předměty

  Na webináři zazní: Jak můžeme pracovat se čtenářstvím napříč předměty prvního stupně? Dá se číst i v jiných předmětech než v češtině? Jak, aby to bylo smysluplné? Jaké čtenářské strategie nám mohou pomoct při výuce vlastivědy nebo přírodovědy? Jak a proč číst odborné texty a kde je hledat? Ukázali jsme si konkrétní metody jako je E-U-R, pětilístek, nebo práce s tabulkou a grafem.  Délka: 1,5 hod.

• Čtenářská gramotnost jinde než v češtině

  Na webináři se dozvíte: Jak pracovat s metodami kritického myšlení v jiných než jazykových předmětech. I naučné předměty poskytují možnosti práce s čtenářskou gramotností, ať už využíváme učebnici nebo jiné připravené texty. Jak aplikovat metodu: V - CH - D (vím - chci vědět - dozvěděl jsem se). Jak trénovat skládankové učení, textovku s plakátem a další aktivity, které mohou dětem pomoci mimo jiné i na přijímacích zkouškách na SŠ. Délka: 1,5 hod.

• Moderní čeština jako cizí jazyk

  Rodiče často narážejí na výrazy svých dětí, kterým zkrátka nerozumí. Zaměříme se na to, jak se vyvíjí český jazyk, jaký vztah je mezi moderní a tradiční podobou češtiny a co znamenají výrazy, jako například banger, cringe, fr, chábr nebo crush. Pomůžeme vám tak lépe porozumět jazyku svých dětí a vysvětlíme, odkud daná slova přejímají a jaký dopad mají na jejich komunikaci. Délka: 1 hod.

📘 Publikace

• Příručky pro rozvoj čtenářské gramotnosti

  V příručkách pro učitele českého jazyka a pro učitele odborných předmětů se seznámíte s praktickými metodami i s modelem E-U-R, který efektivně pracuje s motivací žáků. Představíme vám také nástroj pro hodnocení úrovně čtenářských dovedností – mapu učebního pokroku. Počet stran: 60 a 48