Anotace:
Škola rozvíjí systém patronství, úzkou spolupráci mateřské a základní školy a aktivní zapojení zákonných zástupců, čímž podporuje bezpečnou adaptaci dětí při vstupu do základního vzdělávání, rozvoj vzájemných vztahů, odpovědnosti starších žáků i příznivého školního klimatu. Současně prostřednictvím tripartit, spolkových aktivit, společných akcí a pěveckých sborů propojuje rodiny, žáky, absolventy i učitele a naplňuje tak roli přirozeného komunitního centra obce.
Kontext:
Škola efektivně rozvíjí spolupráci se zákonnými zástupci a vytváří prostředí založené na důvěře, otevřené komunikaci a partnerství, což tvoří přirozený základ pro systém patronství. Promyšlená spolupráce mateřské a základní školy, která usnadňuje předškolním dětem přechod do základního vzdělávání, posiluje jejich pocit bezpečí a napomáhá plynulé adaptaci na nové školní prostředí. Do patronství se zapojují učitelé, žáci devátého ročníku i zákonní zástupci. Budoucí prvňáčky starší žáci navštěvují již v mateřské škole, kde se s nimi seznamují a navazují první vztahy. Na začátku školního roku se pak znovu setkávají v rámci dvoudenního adaptačního programu určeného žákům prvního ročníku a zákonným zástupcům. Program je založen na společných poznávacích, týmových a vztahových aktivitách, na jejichž přípravě se podílejí žáci devátého ročníku, a který současně podporuje i jejich vlastní třídní soudržnost. Společné aktivity rozvíjejí odpovědnost starších žáků, mezigenerační spolupráci, sounáležitost i příznivé školní klima a přispívají k vzájemné informovanosti mezi školou a rodinami, k otevřenějším vztahům a k úspěšnému zvládání školních pravidel a každodenního režimu dětmi. Spolupráci školy s rodinami dále posilují tripartity v mateřské i základní škole, aktivity spolku Rodiče dětem, společné akce školy se zřizovatelem i činnost pěveckých sborů propojujících žáky, absolventy a zákonné zástupce, čímž škola naplňuje roli přirozeného komunitního centra obce.