Přiklad inspirativní praxe ke kritériu:
PV – 4.1 Pedagogové systematicky promýšlejí a připravují vzdělávání v souladu s vědomostními, dovednostními i postojovými cíli definovanými v kurikulárních dokumentech školy a individuálními potřebami dětí
Anotace:
Cílená práce s dětmi v povinném předškolním vzdělávání v přírodním prostředí i v zázemí školy zahrnuje všechny vzdělávací oblasti včetně systematické grafomotorické prevence. Je realizována s ohledem ke schopnostem a možnostem dětí, respektuje jejich individuální pracovní tempo. Děti jsou příkladně vedeny k samostatnému rozhodování, posuzování svých pokroků a hledání cest k dalšímu zlepšování.
Kontext:
Lesní mateřská škola věnuje pozornost školní zralosti a připravenosti dětí. V průběhu vzdělávání jsou realizovány pestré aktivity vyplývající z koncepce školy zaměřené na pobyt v přírodním prostředí. Pro děti v povinném předškolním vzdělávání je navíc organizován cílený program, který podporuje jejich rozvoj ve všech vzdělávacích oblastech. Program je realizován třikrát týdně v zázemí školy v čase po odpolední relaxaci. V jeho průběhu jsou využívány různé metody vzdělávání, střídají se statické a dynamické činnosti, děti mohou pracovat vlastním tempem. Významnou součástí programu je příkladně vedená systematická grafomotorická prevence zahrnující uvolnění ruky, připomenutí zásad správného sezení a úchopu tužky. Jemnou motoriku dětí rozvíjí např. práce s modelovací hmotou nebo kreslení do písku. Přínosné jsou také další aktivity, např. analytické a syntetické činnosti se slovy nebo rytmizace. Děti přirozeně sledují své pokroky, podle svého uvážení se mohou k činnosti vracet a procvičovat ji nebo hledat postup ke zlepšení. Důsledné dodržování třídních pravidel a možnosti pro samostatné rozhodování a sebehodnocení podporují sebeuvědomění a autonomii dětí.
Kontakt:
Ing. Arch. Tereza Mindošová DiS.
Ředitelka školy
Spolek Kosí hnízdo, mateřská škola