Hudební aktivity jako přirozená součást vzdělávání a každodenních činností v mateřské škole

Anotace:

Promyšlené a systematické využívání hudebních aktivit jako přirozené součásti vzdělávacího procesu a organizace činností v průběhu celého dne v mateřské škole.

Kontext:

Pedagogové mateřské školy systematicky a promyšleně začleňují hudební aktivity do vzdělávacího procesu v průběhu celého dne. Hudební prvky jsou využívány nejen při řízených vzdělávacích činnostech, ale také při ranním setkávání, spontánních hrách, pohybových aktivitách i při přechodech mezi jednotlivými činnostmi. Učitelky přirozeně propojují zpěv, rytmizaci, pohyb a hru na jednoduché hudební nástroje a podporují tak aktivní zapojení všech dětí. Hudební prvky jsou zároveň využívány jako prostředek organizace dne a přispívají k plynulosti jednotlivých činností. Pedagogové cíleně podporují rozvoj hudebního vnímání, rytmického cítění, pohybové koordinace i komunikačních a sociálních dovedností dětí. Děti mají dostatek příležitostí hudbu aktivně prožívat, experimentovat s rytmem a melodií a uplatňovat vlastní tvořivost při hudebních a pohybových aktivitách. Hudba se tak stává přirozenou součástí vzdělávacího procesu a významně přispívá k vytváření podnětného, radostného a bezpečného prostředí pro vzdělávání i harmonický rozvoj osobnosti dítěte.