Anotace:
Základní škola a Mateřská škola Lhota pod Libčany představuje příklad inspirativní praxe v systematickém a promyšleném začlenění etické výchovy a jejích principů napříč mateřskou školou, základní školou a školní družinou. Škola vytváří provázané výchovné prostředí, v němž pedagogové důsledně podporují rozvoj sociálních kompetencí, prosociálního chování a pozitivního vztahového klimatu. Etická výchova zde není jednorázovou aktivitou, ale přirozenou součástí každodenního života školy a významným prvkem prevence rizikového chování dětí a žáků.
Kontext:
Pedagožky MŠ uplatňují k dětem důsledný, laskavý a respektující přístup, který napomáhá aktivnímu přijetí společných pravidel. Výrazným prvkem je systematické využívání dramatických prvků vzdělávání. Dramatizací učitelky zprostředkovávají dětem modelové situace z běžného života, tím přibližují reálné situace, rizika i způsoby jejich řešení a přispívají tak k formování základních postojů, empatie a ohleduplnosti. Vzdělávání doplňují centra aktivit, společné projekty se ZŠ a činnosti rozvíjející spolupráci, samostatnost, komunikaci a schopnost vyjednávání. Tím je vytvářen pevný základ etické výchovy již v předškolním věku. V základní škole je etická výchova cíleně realizována jako samostatný předmět v 3. – 5. ročníku, současně se její principy odrážejí ve výchovných i vyučovacích strategiích ostatních předmětů od 1. ročníku. Pedagogové rozvíjejí postoje žáků, podněcují jejich vzájemnou komunikaci, spolupráci a odpovědnost. Etická výchova zde plní klíčovou funkci v oblasti prevence rizikového chování žáků, přičemž její principy jsou přirozeně rozvíjeny také v zájmovém vzdělávání. Školní družina efektivně posiluje pozitivní vztahy mezi účastníky a vytváří atmosféru důvěry prostřednictvím rozmanitých aktivit, současně záměrně zařazuje také práci s publikací Prospěšné pohádky, čímž dále rozvíjí etické principy, sebepoznání a pozitivní sebepojetí účastníků. Prostory základní školy jsou vybaveny velkoformátovými učebními prvky, na stěnách visí motivační textové či obrazové etické poučky. Provázanost práce MŠ, ZŠ a ŠD zajišťuje kontinuitu výchovného působení a podporuje stabilní vztahové prostředí školy.