Podpora samostatnosti a aktivního učení dětí

Anotace:

Mateřská škola cíleně uplatňuje metody a formy vzdělávání podporující samostatnost, aktivní učení a individuální rozvoj každého dítěte. Kvalitní organizace vzdělávání a podnětné prostředí vytvářejí stabilní základ pro příznivý psychický vývoj a úspěšné učení dětí.

Kontext:

K příznivému psychickému vývoji dětí významně přispívala promyšlená organizace vzdělávání ve všech třídách školy. Klidná, bezpečná a tvořivá atmosféra spolu s dostatečným časovým prostorem pro realizaci vzdělávacích činností umožňovaly respektovat individuální potřeby a tempo dětí. Pedagogové v mateřské škole systematicky plánovali vzdělávací činnosti s ohledem na individuální vývojové možnosti dětí a stanovené vzdělávací cíle. V průběhu dne volili pestré metody a formy práce, které podporovaly aktivní zapojení dětí a respektovaly jejich přirozenou potřebu objevování. Spontánní hry byly přirozeně vyvažovány řízenými aktivitami, přičemž zvolené metody a formy vzdělávání podporovaly soustředěnost a aktivní účast dětí. Prostřednictvím aktivizujících metod a cíleně kladených otázek byl rozvíjen jazykový projev dětí, jejich schopnost souvislého a gramaticky správného vyjadřování i logické a divergentní myšlení. Do vzdělávacích činností byly účelně zařazovány didaktické a digitální hry, včetně práce s digitálními technologiemi, které podporovaly porozumění souvislostem a motivaci k učení. Prožitkové učení, práce v centrech aktivit i individuálně cílená podpora, včetně logopedické prevence, vedly děti k samostatnosti, spolupráci a uvědomování si vlastního pokroku prostřednictvím formativního hodnocení.