Podpora nadaných žáků prostřednictvím týmových badatelských aktivit

Anotace:

Ročníkové práce v oboru Přírodovědné lyceum slouží jako prostředek rozvoje badatelských kompetencí, týmové spolupráce a odborné komunikace v anglickém jazyce. Ve třetím ročníku žáci pracují ve skupinách, které samostatně zpracovávají společné výzkumné téma v rámci předmětu člověk a prostředí. Tento přístup propojuje teoretické poznatky žáků s experimentální praxí a rozvíjí schopnost formulovat a prezentovat výsledky odborné práce v anglickém jazyce. Záchyt nadaných žáků prostřednictvím badatelských aktivit vede k jejich systematické podpoře, mimo jiné zapojením do středoškolské odborné činnosti a mezinárodních programů Honors a Advanced Placement.

Kontext:

V oboru Přírodovědné lyceum byl zaveden systém ročníkových prací podporující badatelský přístup, týmovou spolupráci a využívání angličtiny jako nástroje odborné komunikace. Ve třetím ročníku žáci zpracovávají v týmu společné téma v rámci předmětu člověk a prostředí, přičemž každý řeší samostatně vymezenou část výzkumného problému. Výsledky jsou integrovány do společné práce prezentované před odbornou komisí v anglickém jazyce. Příkladem ročníkové práce na téma výzkumu antibiotických účinků rostlin je soubor experimentů, v němž jednotliví žáci ověřovali vlastnosti různých druhů. Hodnocena je kvalita odborného zpracování i potenciál tématu pro další rozvoj, například v rámci středoškolské odborné činnosti, v níž škola dosahuje dlouhodobě úspěchů. Zapojením do badatelské činnosti a využíváním angličtiny jako nástroje odborné komunikace jsou žáci přirozeně směrováni k dalším formám akademického růstu, zejména ke spolupráci s Centrem pro nadanou mládež, které jim umožňuje účast v mezinárodních programech Honors a Advanced Placement. Tímto systémem škola posiluje profilaci v oblasti přírodních věd i podporu talentovaných žáků.